حضرت مؤخرًا نقاشًا جماعيًا مثيرًا للاهتمام حول تمكين الطلاب في ولاية أيوا، ولا سيما في المناطق الريفية منها، من اكتساب مهارات علوم الحاسوب.
ترغب الولاية في القيام بشيء ما ولديها الموارد اللازمة لذلك، لكن أحد التحديات التي تواجهها هو توفير المعلمين المناسبين في المدارس لتدريس مادة التكنولوجيا. هذه المشكلة ليست موجودة في كل مكان، لكنها موجودة في العديد من المجتمعات الريفية في ولاية أيوا.
أحد التحديات التي سمعت عنها هو أن العديد من الطلاب لديهم الرغبة في التعلم، لكن المنهج الدراسي جديد والمعلمون قليلون. الإنترنت ليس نادرًا، لذا دعونا نستخدمه لنقل المعلمين القلائل الذين لديهم المنهج الدراسي المناسب إلى الأماكن التي يندر فيها المنهج والمعلمون.
فكرة لم أتمكن من اقتراحها في ذلك الوقت
توظيف 2-3 مهندسين متميزين للغاية ولديهم الرغبة في التدريس. من الطليعة في مجالهم، ولديهم الرغبة في تعليم الشباب كيفية البرمجة. دفع رواتب لهم تعادل ما يمكنهم كسبه من العمل الهندسي في أي مكان آخر، وتعويض ذلك من خلال عدد الطلاب الذين يحضرون الفصل.
كلفهم بمهمة تصميم مناهج دراسية تلبي احتياجات الطلاب الفكرية وفقًا لمستواهم، واختيار الأدوات التي يستخدمونها في التدريس. دع المهندسين يصممون المناهج الدراسية ويصممون اختباراتهم الخاصة.
من المرجح أن يختار المهندسون بأنفسهم أدوات مفتوحة المصدر وبيئات موحدة وربما حتى بيئات تطوير متكاملة (IDE) سحابية. دعهم يصممون فصلاً دراسياً يبدأ في التشبه أكثر بالنماذج الجديدة المستخدمة في التعليم العالي حيث يمكن للطلاب أن يكونوا في أي مكان ويشاركوا في الفصل نفسه. قم بتوحيد الوقت الذي يتم فيه تدريس مستوى مهارة معين للطلاب حسب المهارة بدلاً من الصف الدراسي، في جميع أنحاء الولاية.
| 9-10 صباحًا – 101 | 10-11 صباحًا – 102 | 11-12 صباحًا – 103 |
أضف 104 وصولاً إلى أي رقم يشير إلى أنك حصلت بالفعل على وظيفة أو حسب الحاجة.
تهدف أوقات الفصول الدراسية بشكل عام إلى توفير وقت موثوق به وليست مهمة حقًا. وبالتأكيد لا داعي لأن تكون متتالية. يمكن جدولة وقت المجموعات الصغيرة أو الوقت الفردي بشكل منفصل.
يمكن أن يكون المنهج على مستوى الولاية، ويجب أن تكون المرافق اللازمة للانضمام إلى الفصل جاهزة بالفعل مع بعض التغييرات الطفيفة. نعم، قد يحضر كل فصل مئات، إن لم يكن آلاف، من الطلاب. إنها تشبه تجربة Twitch أكثر من الفصل الدراسي التقليدي، وقد يكون ذلك مقبولاً، لأنه إذا تم تسجيل الدرس، يمكن للطالب الاحتفاظ به ومشاهدته مراراً وتكراراً. سجل كل درس يومياً واجعله متاحاً.
نظرًا لأن هذا برنامج، يمكن للطلاب أيضًا إكمال مهامهم أو اختبارها مرارًا وتكرارًا حتى يقدموها. يمنحهم عدد كافٍ من المهام التي تجتاز الاختبارات إمكانية الوصول إلى المستوى التالي من الدورات.
إن السماح لشخص أو شخصين بتعليم الولاية بأكملها كيفية البرمجة في فصل دراسي تمهيدي من الساعة 9 إلى 10 صباحًا يبدو أمرًا جنونيًا نوعًا ما. إلا أنه من المحتمل أن يكون أقل تكلفة بكثير مقارنة بأكثر من 100 معلم يحاولون تعلم المنهج الدراسي ثم يُتوقع منهم إجراء اختبار عليه. قد يبدو اختبار مهارات البرمجة أشبه بـ Code Academy أكثر من اختبار أيوا للمهارات الأساسية.
تُظهر لنا شركات مثل Udacity و Skillshare و Outschool كيفية القيام بذلك منذ سنوات.
مجرد فكرة
كنت سيئًا في المدرسة. كما أنني لست معلمًا رائعًا. لكنني ألاحظ جيدًا، وملاحظتي هنا هي أنه إذا لم تتمكن من جلب المعلمين المناسبين إلى الفصل، فضعهم على الشاشة. لا يمكنك ضمان أن الشباب سيولون اهتمامًا، لكن الحوسبة بسيطة بما يكفي بحيث إذا لم يتم تجميع برامجهم أو لم يقبلوا الدورة، فإن درجاتهم لن تكون تافهة. إنهم يفشلون حرفيًا ولا ينتقلون إلى الفصل التالي. البرمجة ليست ذاتية عندما تتعلم الأساسيات. إما أن يتم تجميعها أو لا. إما أن تعمل أو لا. إما أن تتعطل أو لا.
هذا الأمر معقد فقط إذا كنت تحاول تصميم النظام ولم تكن مهندسًا.
التعرف على مستوى الطلاب ومواءمة الحوافز
الحقيقة المرة هي أن الطلاب المتحمسين سيتعلمون بأنفسهم على GitHub بشكل أسرع بكثير مما يمكن لأي من هذه البرامج أن تعلمهم، ولكن يمكننا أن نوفر لهم نقطة انطلاق من خلال تعريفهم بمعلمين قادرين على التعرف على بعض مواهبهم ورعايتها.
أقترح توظيف مهندسين للنظر في أساسيات ما يدرسونه ومن هو الجمهور المستهدف. دع المهندسين يعدلون طريقة تواصلهم مع جمهورهم إذا كان لديهم شغف بذلك.
هناك أمر أكثر إثارة للتفكير ظل يشغل بالي وهو التعويضات. إن تصميم برامج مكافآت للمعلمين المعينين بناءً على برامج مدتها عشر سنوات يمكن أن يغير بشكل جذري المشاركين على المدى الطويل وإمكانية الكسب. إحدى الأفكار هي تعويض المعلمين بناءً على الدخل الناتج عن تأثير الخريجين في سياق الضرائب المتولدة. صمم نظام التعليم ليكون مجزياً مثل النظام المصرفي من خلال تعويض المهندسين المعلمين بناءً على التأثير الاقتصادي الذي يحدثه طلابهم. إنه مثل العائد على حقوق المساهمين، ولكنه أكثر توزيعًا.
بدأ ابني في العام الماضي في أخذ دروس فنية عبر الإنترنت من معلمين في تكساس وكاليفورنيا، وقد غير ذلك حقًا منظوري حول مدى تأثير هذا النوع من التنسيق.